英语老师化身为学习奖品，激励学生新风尚

在传统教育模式中，奖品通常是文具、玩具或是证书，但一位富有创意的英语老师却打破常规，将自己作为奖励，以一种全新的方式激发学生的学习热情。

创新激励法：英语老师成奖品

这位老师名叫杰克逊，他在一所普通中学教授英语。杰克逊老师发现，尽管他努力让课堂变得生动有趣，但学生对英语学习的热情依旧不高。为了改变这一局面，他决定尝试一种前所未有的激励方法：将自己作为奖品。

“赢取英语老师的一天”活动

杰克逊老师设计了一个名为“赢取英语老师的一天”的活动。他向学生们宣布，任何在月度测试中取得全班前三名的学生，都将有机会赢得与他共度一天的机会。在这特殊的一天里，学生可以和杰克逊老师一起进行各种活动，从户外英语探险游戏到英语电影马拉松，再到共同准备一顿英语文化主题晚餐。

激发学生积极性的多维效应

这一创意举措迅速在学校引起了轰动。学生们开始争相报名参加英语俱乐部和辅导班，课外也更加积极地复习和预习课程内容。他们不仅在学习上变得更为主动，而且在课堂上也表现出了更高的参与度。

深化学习体验的互动活动

赢得奖励的学生与杰克逊老师共度的那一天，不仅包括了英语学习，还融入了社交和娱乐元素，让学习变得更加轻松愉快。杰克逊老师表示，这种互动方式帮助学生们在轻松的环境中练习英语，从而加深了对语言的理解和记忆。

学生与老师共同成长的桥梁

此活动不仅激发了学生的学习热情，也让老师与学生之间的关系更加紧密。学生们开始更加尊敬和欣赏杰克逊老师，而老师也从学生那里获得了教学上的反馈和灵感，双方在相互尊重和激励中共同成长。

结语：教育创新的力量

“英语老师作为奖品”这一活动虽然简单，却展示了教育创新的强大力量。通过打破常规，杰克逊老师不仅提高了学生的学习动力，还改变了他们对英语学习的态度。这一案例提醒我们，在教育领域，创意和个性化的激励机制往往能带来意想不到的积极效果。